Educação Infantil
DURAÇÃO: 1 AULA
1º MOMENTO:
- Apresentação
Professor, coloque os alunos em roda, inicie falando seu nome e um pouco sobre si. Em seguida, peça para que cada estudante compartilhe informações sobre si mesmo, como: nome, idade, lazer, algo inusitado e engraçado que fez nas férias.
2º MOMENTO:
Título da atividade: “Chegando ao Robô”
Objetivo: Desenvolver o pensamento lógico e a capacidade de sequenciar comandos simples, preparando os alunos para noções de programação e robótica.
Materiais necessários:
- Fita adesiva colorida ou fita crepe para marcar o caminho no chão.
- Folhas A4 (seta)
- Cartões de comando com instruções simples (SETAS- Ex.: “frente”, “esquerda”, “direita”).
- Um “robô” (pode ser um desenho de robô, uma pequena figura ou até uma caixa decorada).
- Espaço livre para montar o percurso.
Como montar a malha:
- Desenhe ou marque no chão um caminho (malha) usando a fita adesiva.
- Coloque o robô no final do caminho (em uma das pontas).
- Prepare cartões de comando (setas) para que os alunos usem para “guiar” o robô pelo percurso.
Como jogar:
- Cada aluno começa em uma extremidade da malha. Os outros alunos devem olhar para o percurso e escolher os comandos necessários para chegar ao robô.
- Pode usar os cartões para colocar a sequência de movimentos na ordem correta antes de caminhar pelo trajeto.
- Depois de executar os comandos, o aluno verifica se chegou ao robô.
- Se errar, pode tentar reorganizar os comandos e repetir o percurso.
Variações da atividade:
- Criar obstáculos no caminho que exigem mais planejamento.
- Trabalhar em dupla para desenvolver colaboração.
- Transformar o percurso em uma “missão”, onde o robô precisa ser “resgatado” ou receber algum objeto.
Viver experiências de aprendizagem nas aulas maker traz uma alegria especial. Nessas vivências, a criatividade e a inovação se encontram, tornando as ideias reais e deixando o aprendizado mais prático e envolvente.
Professor(a), para ampliar a compreensão sobre o universo da cultura maker, assista ao vídeo antes da aplicação da aula.
Link: https://youtu.be/ZSZgV3o9Czs?si=gJBI-5yjmDYVoCAC
Inicie essa aula apresentando aos alunos o vídeo que contextualiza a aplicação da cultura maker. Nele, é apresentada a história de um rato que vive em um ferro-velho e utiliza materiais que seriam descartados para construir um foguete e explorar um novo mundo. Fazendo uma comparação com que acontece nas aulas maker, os alunos reutilizam materiais e objetos já utilizados para a criação de jogos, brinquedos e outras construções, evidenciando que, por meio da criatividade, do planejamento e do trabalho em equipe, é possível atribuir nova funcionalidade aos materiais e transformar ideias simples em descobertas significativas.
Link: https://youtu.be/F2KZP2FZqrE?si=W-wrsfyGsS0RAQql
A importância da prototipagem na robótica
Prototipar é uma etapa fundamental na robótica. Ela permite testar ideias, verificar se tudo funciona corretamente, corrigir falhas e aperfeiçoar o projeto antes de sua versão final. Com isso, economizamos tempo e materiais, além de desenvolver o pensamento criativo.
Durante a prototipagem, os alunos exploram diferentes soluções, aplicam conhecimentos de ciência, tecnologia, engenharia, artes e matemática (STEAM) e aprendem de forma ativa. Também é uma ótima oportunidade para praticar o trabalho em grupo, tomar decisões e compartilhar ideias.
Ao terminar seu protótipo, solte a imaginação: decore, personalize e deixe ele com a sua cara!
ATENÇÃO:
1) Ao longo deste projeto, caso utilize a cola quente, ela deverá ser manipulada com o seu auxílio. É importante aguardar a cola secar para seguir para o próximo passo.
2) Oriente os alunos a manusearem os palitos de churrasco com atenção, sempre segurando pela extremidade sem ponta. Ressalte a importância de evitar apontá-los para os colegas e de utilizá-los exclusivamente conforme as instruções fornecidas.
3) Os materiais sugeridos devem ser adaptados de acordo com as condições e necessidades do ambiente escolar.
Professor(a): Para este trimestre, foram elaborados dois projetos. Você pode optar por iniciá-los juntos no começo do período ou trabalhar um projeto agora e deixar o outro para ser desenvolvido ao longo das próximas semanas.
PROTÓTIPO 1: MEU BARCO DURAÇÃO: 2 AULAS JUSTIFICATIVA: construir um barco com caixa de ovo e o desenho da própria mão na vela, utilizando materiais de papelaria, é uma atividade individual MATERIAIS: ATENÇÃO: Essa atividade será individual. Separar a quantidade necessária por aluno. PROTÓTIPO 2: TARTARUGAS DURAÇÃO: 2 AULAS LINK DE REFERÊNCIA: https://youtube.com/shorts/QbfIWm2h0XM?si=KcbvbRRsQB3BW5AP JUSTIFICATIVA: construir uma tartaruga com garrafa pet é uma atividade que estimula a criatividade, a imaginação e o cuidado com o meio ambiente. Ao MATERIAIS: ATENÇÃO: Essa atividade será individual. Separar a quantidade necessária por aluno. PROTÓTIPO 1: SAPO DURAÇÃO: 2 AULAS LINK DE REFERÊNCIA: https://pin.it/JXG7X2csb JUSTIFICATIVA: construir um sapo que é um brinquedo de assoprar com materiais de papelaria é uma atividade que estimula a coordenação motora oral, MATERIAIS: ATENÇÃO: Essa atividade será individual. Separar a quantidade necessária por aluno. PROTÓTIPO 2: ÁRVORE COLORIDA DURAÇÃO: 2 AULAS LINK DE REFERÊNCIA: https://youtube.com/shorts/HM8vZu2rPLw?si=AAGhLR_ZonzKuGgK JUSTIFICATIVA: construir uma árvore com materiais de papelaria e reutilizáveis é uma atividade que estimula a criatividade, a coordenação motora fina e MATERIAIS: ATENÇÃO: Essa atividade será individual. Separar a quantidade necessária por aluno PROTÓTIPO 1: ROBÔ DURAÇÃO: 2 AULAS LINK DE REFERÊNCIA: https://youtu.be/3rMw9jRhL_s?si=ReWxXl65GJ27lk5u JUSTIFICATIVA: construir um robô com materiais de papelaria é uma atividade que estimula a criatividade, o raciocínio lógico e o pensamento MATERIAIS: ATENÇÃO: Essa atividade será individual. Separar a quantidade necessária por aluno. PROTÓTIPO 2: CAMPO DE FUTEBOL DURAÇÃO: 2 AULAS LINK DE REFERÊNCIA: https://pin.it/6DD8KUSyk JUSTIFICATIVA: construir um campo de futebol com caixa de sapato, materiais reutilizados e copos de papel é uma atividade que estimula a criatividade, o MATERIAIS: ATENÇÃO: Essa atividade será individual. Separar a quantidade necessária por aluno. 
que estimula a criatividade, a coordenação motora fina e a percepção espacial do aluno. Ao transformar materiais simples em uma criação própria, ele desenvolve consciência ambiental e aprende sobre o reaproveitamento de recursos. O desenho da mão torna o trabalho mais pessoal e significativo, valorizando a identidade e a expressão individual. Essa proposta une arte e sustentabilidade, promovendo um aprendizado lúdico, criativo e cheio de significado.
montar o animal, o aluno desenvolve coordenação motora fina, percepção espacial e atenção aos detalhes, além de aprender sobre reciclagem e reaproveitamento de materiais de forma lúdica e significativa. Durante o processo de criação, o aluno exercita a curiosidade, a concentração e a paciência, enquanto explora diferentes formas e texturas. A atividade também favorece o desenvolvimento da expressão artística e da consciência ambiental, mostrando que é possível transformar materiais simples em novas criações.
a criatividade e o pensamento criativo dos alunos. Ao montar o brinquedo, eles aprendem de forma lúdica sobre o movimento e o efeito do ar, desenvolvendo também concentração e autonomia. O uso de materiais simples valoriza a sustentabilidade e mostra que é possível criar brinquedos com recursos acessíveis, tornando o aprendizado mais divertido e significativo.
a consciência ambiental. Ao recortar, colar e montar as partes da árvore, o aluno desenvolve habilidades manuais e cognitivas, exercitando a concentração e a percepção espacial. O uso de materiais reaproveitados desperta o senso de sustentabilidade e mostra a importância de cuidar do meio ambiente, transformando objetos simples em novas criações. A atividade favorece a expressão artística, a imaginação e o prazer em criar, tornando o aprendizado mais lúdico, significativo e envolvente.
computacional dos alunos. Ao participar desta proposta, o aluno planeja, testa e realiza ajustes, desenvolvendo autonomia e capacidade de resolver problemas. Além de promover a aprendizagem de forma lúdica, essa construção desperta habilidades socioemocionais, como paciência, colaboração e senso de realização.
raciocínio espacial e a coordenação motora dos alunos. Ao transformar materiais simples em uma nova criação, eles desenvolvem consciência ambiental, aprendendo sobre a importância da reutilização e do cuidado com o meio ambiente. Além disso, a atividade desperta habilidades como trabalho em equipe, autonomia, responsabilidade e pensamento criativo, tornando o aprendizado mais prático, lúdico e significativo