Fundamental I

1º MOMENTO:

• Apresentação

Professor, coloque os alunos em roda, inicie falando seu nome e um pouco sobre si. Em seguida, peça para que cada estudante compartilhe informações sobre si mesmo, como: nome, idade, lazer, algo inusitado e engraçado que fez nas férias.

2º MOMENTO:

• Dinâmica do robô

Objetivo: Trabalhar habilidades de coordenação motora, lógica e atenção, introduzindo conceitos de sequência e precisão, de uma forma divertida e prática.

Materiais:

• Fita crepe (para criar caminhos e sinais no chão)
• Espaço amplo (sala de aula ou pátio)

Passo a Passo:

1. Preparação do ambiente:

• • Use a fita crepe para criar um caminho no chão. Você pode fazer linhas retas ou ziguezague, como um percurso de obstáculos simples, ou até formar círculos e quadrados para representar diferentes áreas que os robôs devem alcançar.

2. Explicação da dinâmica:

• • Explique para as crianças,  que uma  irá se transformar em robô e seguir os comandos do “programador” (professor).
  • Diga que, assim como o robô, elas precisam seguir os comandos de forma precisa e sequencial para completar o percurso.
  • Exemplo de frase inicial: “Robô, vamos fazer o caminho que está marcado com fita crepe, mas para isso, preciso que você siga as instruções de forma exata!”

3. Comandos e movimentos:

• • Comece a dar comandos simples para a criança (robô) seguir, sempre utilizando as linhas e marcas feitas com fita crepe. Algumas sugestões de comandos:
    • “Robô, dê 3 passos para frente”
    • “Robô, vire à direita e sigam até o final da linha.”
    • “Robô, ande 3 passos para trás!”
    • “Robô, siga pelo caminho zig-zague até o final!”
    • “Robô, toque o chão com as duas mãos, depois siga em frente!”
  • As crianças devem seguir a ordem dos comandos com precisão, como se fossem robôs executando tarefas programadas.

4. Variedade de comandos:

• • Para tornar a dinâmica mais interessante, alterne entre comandos de movimentos corporais (pular, correr, girar) e comandos de direção (andar para frente, para trás, virar à esquerda/direita).

5. Reflexão final:

• • Após a atividade, reúna as crianças e converse sobre como foi seguir os comandos.
  • Pergunte: “Como vocês se sentiram como robôs?”, “Foi fácil ou difícil seguir os comandos?”, “O que acontece quando não seguimos a ordem correta?”
  • Explique a importância de seguir as instruções corretamente, como um robô precisa seguir os comandos para realizar suas tarefas.

Observação: a cada rodada, troque o aluno (robô), para que todos participem.

1º MOMENTO:

• Apresentação

Professor, coloque os alunos em roda, inicie falando seu nome e um pouco sobre si. Em seguida, peça para que cada estudante compartilhe informações sobre si mesmo, como: nome, idade, lazer, algo inusitado e engraçado que fez nas férias.

2º MOMENTO:

Dinâmica da mímica

Objetivo: Estimular a criatividade, o trabalho em equipe e o conhecimento sobre as atividades que as crianças costumam fazer nas férias.

Como Funciona:

1.Divisão dos Grupos:

• • Divida a turma em 3 ou 4 grupos, dependendo do número de alunos.
  • Cada grupo ficará em uma área diferente da sala.

2.Explicação da Atividade:

• • Explique para os alunos que um de cada grupo fará uma mímica, representando uma atividade que costuma ser feita durante as férias, como viajar, ir à praia, brincar no parque, visitar parentes, etc.
  • O restante do grupo será responsável por tentar adivinhar o que está sendo representado, mas sem usar palavras ou sons, apenas gestos e expressões corporais.

3.Exemplos de Atividades para a Mímica:

• • Nadar na piscina
  • Viajar de avião
  • Jogar futebol
  • Brincar com amigos no parque
  • Ir ao cinema
  • Passear de bicicleta
  • Visitar avós ou parentes

4.Como Jogar:

• • O aluno que for fazer a mímica deve pensar em uma atividade de férias (dentre as que você sugeriu ou outras que ele mesmo escolher) e representá-la apenas com gestos e expressões.
  • O resto do grupo tem 1 minuto para tentar adivinhar o que o colega está imitando.
  • Cada grupo tem um tempo de 2 a 3 minutos para fazer a mímica e adivinhar.

5.Variação (Opcional):

• • Caso algum grupo consiga adivinhar, ele pode fazer a mímica para o outro grupo, e assim por diante. O grupo que adivinhar mais atividades corretamente, ganha!

6.Finalização:

• • No final, você pode fazer um pequeno bate-papo sobre as diferentes formas de aproveitar as férias e o que cada um mais gosta de fazer durante esse período.

PROJETO 1: INTRODUTÓRIA 1

LINK:https://portalescolarmaker.com.br/introdutoria-9656-1/

 

PROJETO 2: INTRODUTÓRIA 2

LINK: https://portalescolarmaker.com.br/introdutoria-9656-2/

 

PROJETO 3: ANIMAIS

PROTÓTIPO: CACHORRO

LINK: https://portalescolarmaker.com.br/animais-cachorro-9656/

 

PROJETO 4: ÁGUA

PROTÓTIPO: POÇO

LINK: https://portalescolarmaker.com.br/agua-poco-9656/

 

PROJETO 5: Nesta aula, os alunos terão a oportunidade de explorar de maneira livre e criativa todos os componentes do kit tecnológico que aprenderam ao longo das aulas para a construção do protótipo de sua autoria.

 

PROJETO 6: AEDES AEGYPTI

PROTÓTIPO: FOCOS DA DENGUE

LINK: https://portalescolarmaker.com.br/aedes-aegypti-9656/

 

PROJETO 7: Nesta aula, os alunos terão a oportunidade de explorar de maneira livre e criativa todos os componentes do kit tecnológico que aprenderam ao longo das aulas para a construção do protótipo de sua autoria.

 

PROJETO 8: GEOGRAFIA

PROTÓTIPO: ESCOLA

LINK: https://portalescolarmaker.com.br/geografia-escola-9656/

PROJETO 1: INTRODUTÓRIA 1

LINK: https://portalescolarmaker.com.br/introdutoria-9686-1/

 

PROJETO 2: INTRODUTÓRIA 2

LINK: https://portalescolarmaker.com.br/introdutoria-9686-2/

 

PROJETO 3: ANIMAIS

PROTÓTIPO: ARANHA

LINK: https://portalescolarmaker.com.br/animais-aranha-9686/

 

PROJETO 4: Nesta aula, os alunos terão a oportunidade de explorar de maneira livre e criativa todos os componentes do kit tecnológico que aprenderam ao longo das aulas para a construção do protótipo de sua autoria.

 

PROJETO 5: ÁGUA

PROTÓTIPO: IRRIGADOR

LINK: https://portalescolarmaker.com.br/agua-irrigador-9686/

 

PROJETO 6: Nesta aula, os alunos terão a oportunidade de explorar de maneira livre e criativa todos os componentes do kit tecnológico que aprenderam ao longo das aulas para a construção do protótipo de sua autoria.

 

PROJETO 1: INTRODUTÓRIA 1

LINK: https://portalescolarmaker.com.br/introdutoria-9686-1/

 

PROJETO 2: INTRODUTÓRIA 2

LINK: https://portalescolarmaker.com.br/introdutoria-9686-2/

 

PROJETO 3: ANIMAIS

PROTÓTIPO: CACHORRO

LINK: https://portalescolarmaker.com.br/animais-cachorro-9686/

 

PROJETO 4: Nesta aula, os alunos terão a oportunidade de explorar de maneira livre e criativa todos os componentes do kit tecnológico que aprenderam ao longo das aulas para a construção do protótipo de sua autoria.

 

PROJETO 5: ÁGUA

PROTÓTIPO: MOINHO

LINK: https://portalescolarmaker.com.br/agua-moinho-9686/

 

PROJETO 6: Nesta aula, os alunos terão a oportunidade de explorar de maneira livre e criativa todos os componentes do kit tecnológico que aprenderam ao longo das aulas para a construção do protótipo de sua autoria.

 

PROJETO 1: INTRODUTÓRIA 1

LINK: https://portalescolarmaker.com.br/introdutoria-wedo1/

 

PROJETO 2: INTRODUTÓRIA 2

LINK: https://portalescolarmaker.com.br/introdutoria-wedo2/

 

PROJETO 3: ANIMAIS

PROTÓTIPO: PAPAGAIO

LINK: https://portalescolarmaker.com.br/animais-papagaio-wedo/

 

PROJETO 4: Nesta aula, os alunos terão a oportunidade de explorar de maneira livre e criativa todos os componentes do kit tecnológico que aprenderam ao longo das aulas para a construção do protótipo de sua autoria.

 

PROJETO 5: ÁGUA

PROTÓTIPO: POÇO

LINK: https://portalescolarmaker.com.br/agua-poco-wedo/

 

PROJETO 6: Nesta aula, os alunos terão a oportunidade de explorar de maneira livre e criativa todos os componentes do kit tecnológico que aprenderam ao longo das aulas para a construção do protótipo de sua autoria.

PROJETO 1: INTRODUTÓRIA 1

LINK: https://portalescolarmaker.com.br/introdutoria-wedo1/

 

PROJETO 2: INTRODUTÓRIA 2

LINK: https://portalescolarmaker.com.br/introdutoria-wedo2/

 

PROJETO 3: ANIMAIS

PROTÓTIPO: PAPAGAIO

LINK: https://portalescolarmaker.com.br/animais-papagaio-wedo/

 

PROJETO 4: Nesta aula, os alunos terão a oportunidade de explorar de maneira livre e criativa todos os componentes do kit tecnológico que aprenderam ao longo das aulas para a construção do protótipo de sua autoria.

 

PROJETO 5: ÁGUA

PROTÓTIPO: POÇO

LINK: https://portalescolarmaker.com.br/agua-poco-wedo/

 

PROJETO 6: Nesta aula, os alunos terão a oportunidade de explorar de maneira livre e criativa todos os componentes do kit tecnológico que aprenderam ao longo das aulas para a construção do protótipo de sua autoria.

PROJETO 1: PIANO COM BANANAS

DURAÇÃO: 2 AULAS

LINK: https://portalescolarmaker.com.br/makey-makey-piano-de-bananas/

Professor: Na aula 1, ao clicar no link da aula, o foco deverá estar nos momentos Conectar e Contemplar (ensinar o funcionamento da placa, dos cabos de jacaré, dos jumpers, etc.). Na aula 2, o objetivo será focar nos momentos Construir e Continuar.

PROJETO 1: CORES DA BORBOLETA

DURAÇÃO: 2 AULAS

LINK: https://portalescolarmaker.com.br/cores-da-borboleta/

Professor: Na aula 1, ao clicar no link da aula, o foco deverá estar nos momentos Conectar e Contemplar (ensinar sobre a plataforma e o funcionamento do programa). Na aula 2, o objetivo será focar nos momentos Construir e Continuar.

 

PROJETO 1: CORES DA BORBOLETA

DURAÇÃO: 2 AULAS

LINK: https://portalescolarmaker.com.br/cores-da-borboleta/

Professor: Na aula 1, ao clicar no link da aula, o foco deverá estar nos momentos Conectar e Contemplar (ensinar sobre a plataforma e o funcionamento do programa). Na aula 2, o objetivo será focar nos momentos Construir e Continuar.

 

PROJETO 1: APRESENTAÇÃO

TEMA: A INFLUÊNCIA CULTURAL NO BRASIL

DURAÇÃO: 02 AULAS
RECURSO: GOOGLE APRESENTAÇÃO

Fale sobre o tema com a turma.

Converse com a turma sobre a influência cultural de outros povos no Brasil, destacando sua importância para entender a diversidade e a identidade do país. Esse processo começou histórico com a colonização e se intensificou com a imigração. A herança indígena é evidente na língua, na culinária e nas práticas culturais. A colonização portuguesa trouxe a língua portuguesa, a religião católica e as tradições como o Carnaval e a Festa Junina. A contribuição africana, resultante da escravidão, é rica em música, dança e religiosidade, com exemplos como o candomblé e o samba. A imigração de europeus e povos orientais no século 19 e início do 20 também enriqueceu a cultura, refletindo-se na culinária e nas artes.

Dessa forma, a influência de outras culturas no Brasil não apenas enriquece sua identidade, mas também promove um ambiente de respeito e valorização pela diversidade, essencial para construir uma sociedade mais inclusiva.

Peça aos alunos que realizem uma pesquisa sobre esse tema e, em seguida, usem o Google Apresentações, para criar 7 slides e neles desenvolver uma campanha de conscientização sobre a importância de preservar a cultura brasileira, explicar nestes slides, o que pode ser feito para valorizar e proteger as influências culturais.

Ao final, estimule um debate entre os alunos sobre o que aprenderam com esse tema.

 

PROJETO 2: DOCUMENTO

TEMA: INTELIGÊNCIA EMOCIONAL NO AMBIENTE ESCOLAR

DURAÇÃO: 02 AULAS
RECURSO: GOOGLE DOCS

Fale sobre o tema com a turma.

Apresente o vídeo sobre o tema: https://youtu.be/rITUCCBL9Z4?si=ks3bImTf1Kop1h0L

Fale com os alunos sobre a inteligência emocional é fundamental no ambiente escolar, pois contribui para o desenvolvimento integral dos alunos e a criação de um espaço de aprendizagem positivo.

A educação emocional ajuda os estudantes a resolver conflitos de maneira construtiva e a se tornarem mais conscientes de suas emoções, o que é essencial para o bem-estar psicológico. Ao integrar atividades de inteligência emocional no currículo, as escolas preparam os alunos para enfrentar desafios pessoais e profissionais no futuro.

Promova um debate sobre o tema, em seguida, peça aos alunos para criarem uma poesia no Google Docs onde eles escrevem e ilustram sobre diferentes emoções. Para tornar a atividade mais visual, incentive-os a inserir imagens ou emojis que representem cada emoção. Ao utilizar o Google Docs, explore os recursos de formatação de fonte, parágrafo e títulos.

Ao final, incentive uma conversa construtiva sobre o tema, imprima, recolha os documentos e encaderne para ser o livro de poesia sobre gestão das emoções da turma.

 

PROJETO 3:  APRESENTAÇÃO

TEMA: A IMPORTÂNCIA DA PRÁTICA DE ESPORTES

DURAÇÃO: 02 AULAS

RECURSO: GOOGLE APRESENTAÇÕES

Fale sobre o tema com a turma.

Apresente o vídeo sobre o tema: https://youtu.be/O492_HLrPCc?si=F2wNdWDS4FA49AcT

Explique aos alunos que a prática esportiva é essencial para o desenvolvimento das crianças, trazendo benefícios físicos, emocionais e sociais. Os esportes melhoram a condição física geral, fortalecendo músculos e ossos, além de desenvolver a progressão motora e auxiliar na manutenção de um peso saudável. Praticar esportes também reduz o estresse e a ansiedade, promovendo o bem-estar.

Além dos benefícios físicos, os esportes em equipe ensinam habilidades sociais importantes, como trabalho em equipe, comunicação e respeito. Eles ajudam as crianças a lidar com vitórias e derrotas, desenvolvendo resiliência e empatia. A prática esportiva também ensina disciplina, comprometimento e responsabilidade, pois as crianças aprendem a seguir regras, se dedicam aos treinos e protegem seus colegas e treinadores. Além disso, o esporte pode integrar a família, proporcionando momentos de lazer e fortalecendo os laços familiares.

Peça aos alunos que escolheram um esporte e criem uma apresentação que destaque os benefícios físicos, emocionais e sociais desse esporte para a qualidade de vida. A apresentação deverá conter no mínimo 7 slides, incluindo capa, tema, imagens e conclusão. Para essa atividade, utilize o Google Apresentações e incentive-os a explorar os recursos disponíveis, como formatação de fonte, parágrafos, marcadores, plano de fundo, inserção de links, efeitos especiais, layouts, transições e temas.

Após a criação das apresentações, divida a turma em equipes e solicite que cada grupo apresente seu trabalho para a aula. Ao final, promova um diálogo sobre o que aprenderam durante a atividade.

 

PROJETO 4: HISTÓRIA EM QUADRINHOS

TEMA: EMPATIA E A COMUNIDADE

DURAÇÃO: 02 AULAS

RECURSO: MAKE BELIEFS COMIX

O site Make Beliefs Comix é uma plataforma onde você pode criar suas próprias histórias em quadrinhos de forma fácil e divertida, usando personagens, cenários e diálogos pré-definidos. É uma ótima ferramenta para exercitar a criatividade e contar histórias de maneira visual.
Não é necessário fazer cadastro.

Link do programa: https://makebeliefscomix.com/Comix/

Confira o vídeo sobre o programa: https://www.youtube.com/watch?v=Hex4Trz0KyQ

Fale sobre o tema com a turma.

Apresente o vídeo sobre o tema: https://youtu.be/_ssvtnB85IM?si=VM59KYCGWWvwq9lY

Converse com os alunos sobre o tema da empatia e sua importância. A empatia é a habilidade de compreender e compartilhar os sentimentos dos outros, permitindo que nos coloquemos no lugar deles e entendamos o que estão vivenciando. Essa atitude é fundamental para uma convivência harmoniosa e saudável na comunidade, pois promove a solidariedade e o respeito entre as pessoas. Ao praticarmos a empatia, nos tornamos mais aptos a ajudar quem precisa, resolver conflitos de maneira colaborativa e construir relacionamentos baseados no entendimento e na cooperação.

No contexto comunitário, a empatia se expressa em ações simples, como ouvir atentamente os outros, oferecer ajuda a quem enfrenta dificuldades, respeitar opiniões diferentes e ser gentil no dia a dia. Essa prática ajuda a criar um ambiente onde as pessoas se sintam acolhidas e valorizadas, contribuindo para um sentimento de união e pertencimento na comunidade. Quanto mais praticamos a empatia, mais incentivamos atitudes positivas que fortalecem os laços sociais e transformam a comunidade em um lugar melhor para todos.

Coloque a turma em roda e peça que criem personagens e cenários, além de citar situações em que a empatia deveria ter estado presente, mas não estava. Isso ajudará os alunos a refletirem sobre a importância das habilidades nas interações diárias. Em seguida, proponha que cada aluno escolha uma dessas situações-problema e crie uma história em quadrinhos sobre ela, apresentando uma solução que envolve a empatia.

Após finalizarem suas histórias, peça que cada aluno apresenta sua criação para a turma. Essa atividade não apenas estimula a criatividade, mas também promove discussões interessantes sobre como a empatia pode ser aplicada na vida real, encorajando os alunos a serem mais conscientes e solidários em suas relações.

Ao final, imprima as histórias criadas e guarde-as para um momento de feira ou exposição na escola, permitindo que sejam apresentadas à comunidade escolar.

 

PROJETO 5:  PÔSTER

TEMA: MEIO AMBIENTE E A ESCOLA

DURAÇÃO: 02 AULAS

RECURSO: ADOBE SPARK

O Adobe Spark é uma plataforma de criação que permite criar e compartilhar facilmente conteúdo visual, como vídeos, páginas da web e imagens. É útil para criar apresentações, vídeos promocionais, posts em redes sociais e muito mais.

Link do programa: Adobe Spark

Confira o vídeo sobre o programa: https://www.youtube.com/watch?v=UsnPxxYJolU

Fale sobre o tema com a turma.

Apresente o vídeo sobre o tema: https://youtu.be/05KrOitFn7s?si=ToX-BQAum3x-qLm1

Converse com os alunos sobre a importância de cuidar do meio ambiente e como essa preocupação é fundamental para garantir um futuro sustentável. Explique que atitudes simples na escola, como separar o lixo, economizar água e energia, e cuidar das áreas verdes, são formas práticas de contribuir para a preservação da natureza. Na comunidade, ações como mutirões de limpeza, campanhas de conscientização e proteção de rios e lagos incentivam a participação de todos. Essas iniciativas ensinam o valor da preservação e mostram como pequenos gestos podem fazer uma grande diferença, promovendo uma cultura de responsabilidade e respeito pelo meio ambiente.

Comece promovendo um debate com a turma sobre situações que envolvem tanto a preservação quanto a correção ao meio ambiente. Citem exemplos como o descarte inadequado de lixo, desperdício de água, desmatamento, poluição do ar, e boas práticas como a reciclagem, plantio de árvores, e conservação de áreas verdes. Discuta o impacto dessas ações no meio ambiente e na vida das pessoas, destacando a importância de cada um fazer a sua parte para proteger a natureza.

Em seguida, peça aos alunos que escolheram uma dessas situações-problema e criaram um pôster com ilustrações no Adobe Spark. A apresentação deve abordar formas de conscientização sobre a importância da preservação do meio ambiente, com um foco especial na comunidade escolar. Encoraje os alunos a usarem criatividade, incorporando imagens, textos e designs que transmitam uma mensagem de forma clara e impactante.

Ao final, incentive-os a apresentar para a turma e guarde para um momento de feira ou exposição na escola para apresentar a comunidade escolar.

 

Protótipo: MARIONETES

Link de Referência: https://www.youtube.com/watch?v=mqvrV6VCZrY&t=1s

Duração: 3 AULAS

Justificativa: visa desenvolver a criatividade e a coordenação motora dos alunos , proporcionando uma experiência lúdica e prática. Ao utilizar materiais como rolos de papel higiênico e tampas de garrafa, as crianças estimulam sua imaginação e expressão artística na criação das marionetes. A atividade também incentiva a colaboração e a comunicação, permitindo que os alunos apresentem suas criações e encenem histórias, tornando o aprendizado mais dinâmico e significativo.

Materiais:

ATENÇÃO: Essa atividade será individual. Separar a quantidade necessária por aluno.

• dois rolos de papel higiênico
• tesoura sem ponta
• cola
• lápis para fazer os furos
• canetinhas ou tinta guache para decoração
• régua
• palito de picolé
• barbante (2 pedaços médio e 1 grande)
• 4 tampas de garrafa pet furadas
• 2 pedaços de folhas coloridas de acordo com o animal que será criado. (as folhas podem ser substituídas por tinta guache ou papel branco e ser decorado pelo aluno).

Dica: não é necessário furar o palito de picolé, você pode amarrar conforme imagem.

Protótipo: AVIÃO COM GARRA PET

Link de Referência: https://www.youtube.com/watch?v=6WLWHwVEmyI

Duração: 02 AULAS

Justificativa: tem como objetivo ensinar sobre como os aviões funcionam e a importância da reciclagem. Ao criar aviões com garrafas PET, os alunos desenvolvem habilidades manuais e podem soltar a imaginação. Essa atividade também ajuda a entender melhor a ciência por trás dos aviões, tornando o aprendizado divertido e interessante.

Materiais:

ATENÇÃO: Essa atividade será individual. Separar a quantidade necessária por aluno.

• garrafa pet
• cola branca
• tesoura sem ponta
• folha A4 branca
• folha papel vergê azul ou colorida

Protótipo: FOGUETE

Duração: 02 AULAS

Link de Referência: https://www.youtube.com/watch?v=IZzwij0ttGg

Justificativa: ensina alunos sobre ciência de maneira divertida, permitindo que eles construam seus próprios foguetes, usando materiais simples como papel e papelão, as crianças melhoram suas habilidades manuais e soltam a imaginação. Essa atividade torna o aprendizado sobre foguetes e o espaço mais interessante.

Materiais:

ATENÇÃO: Essa atividade será individual. Separar a quantidade necessária por aluno.

• folha de papel vergê amarelo ou colorido
• 2 folhas de papel vergê vermelho ou colorido
• lápis
• régua
• tesoura sem ponta
• cola branca
• compasso (substituir por tampa de lata de leite ou qualquer objeto em forma de círculo)
• pedaço de papelão

Protótipo: ROLETA

Duração: 02 AULAS

Justificativa: permite que alunos trabalhem em equipe para criar uma roleta personalizada, desenvolvendo habilidades sociais como comunicação e cooperação. Essa atividade torna o aprendizado mais dinâmico e interativo, integrando conteúdo curricular de forma lúdica.

Link de Referência: https://www.youtube.com/watch?v=PrOU6lzfv2U

Materiais:

ATENÇÃO: Essa atividade será em equipe com 4 participantes.

• tesoura sem ponta
• cola branca
• compasso ou qualquer objeto em forma de círculo
• papelão
• lápis
• régua
• cola de artesanato
• canudo
• papéis coloridos
• figuras de acordo com o tema escolhido para o jogo (no exemplo: o tema usado foi descobertas e invenções e as figuras representam este tema.
• 2 palitos de churrasco

Dica para o professor: após a construção, seguem algumas sugestões para brincar usando a roleta:

1. perguntas e respostas sobre diferentes temas;
2. desafios físicos, como pular ou imitar animais;
3. representar emoções por mímica ou contar histórias;
4. prêmios e tarefas engraçadas, como cantar ou imitar;
5. desenhar temas sorteados, como animais ou objetos, para que os colegas adivinhem.

Essas atividades são divertidas e educativas, incentivando o aprendizado e a colaboração.

Protótipo: ROLETA

Duração: 02 AULAS

Justificativa: permite que alunos trabalhem em equipe para criar uma roleta personalizada, desenvolvendo habilidades sociais como comunicação e cooperação. Essa atividade torna o aprendizado mais dinâmico e interativo, integrando conteúdo curricular de forma lúdica.

Link de Referência: https://www.youtube.com/watch?v=PrOU6lzfv2U

Materiais:

ATENÇÃO: Essa atividade será em equipe com 4 participantes.

• tesoura sem ponta
• cola branca
• compasso ou qualquer objeto em forma de círculo
• papelão
• lápis
• régua
• cola de artesanato
• canudo
• papéis coloridos
• figuras de acordo com o tema escolhido para o jogo (no exemplo: o tema usado foi descobertas e invenções e as figuras representam este tema.
• 2 palitos de churrasco

Dica para o professor: após a construção, seguem algumas sugestões para brincar usando a roleta:

1. perguntas e respostas sobre diferentes temas;
2. desafios físicos, como pular ou imitar animais;
3. representar emoções por mímica ou contar histórias;
4. prêmios e tarefas engraçadas, como cantar ou imitar;
5. desenhar temas sorteados, como animais ou objetos, para que os colegas adivinhem.

Essas atividades são divertidas e educativas, incentivando o aprendizado e a colaboração.

Atividade Sugerida 1: Programa On-Line

RunMarco: Seguir as Instruções para levar o Marco ou a Sophia para cumprir os objetivos

Link de referência: https://runmarco.com/

O Run Marco é um jogo educativo que introduz conceitos básicos de programação e pensamento computacional para crianças. No jogo, os jogadores orientam o personagem Marco ou Sophia através de uma série de níveis, utilizando comandos visuais para superar obstáculos e alcançar objetivos específicos. Essa abordagem lúdica permite que os alunos desenvolvam habilidades de sequenciamento, lógica e resolução de problemas de forma divertida e interativa.

É um jogo educativo que introduz conceitos básicos de programação e pensamento computacional para crianças. No jogo, os jogadores colocam os comandos em forma de setas para levar o coelho até a cenoura. Essa abordagem lúdica permite que os alunos desenvolvam habilidades de sequenciamento, lógica e resolução de problemas de forma divertida e interativa.

 

Atividade Sugerida 2: Atividades Desplugadas

Obs: Professor, realize a impressão do documento pdf (CLIQUE AQUI) – 1 cópia por aluno.

CLIQUE AQUI – gabarito-Atividades Desplugadas

Atividade Sugerida 1: Programa On-Line

Lightbot: Programar o robô para cumprir os objetivos

Link de referência: https://www.lightbot.lu/

Lightbot é um jogo educativo que ensina conceitos básicos de programação, como lógica sequencial, procedimentos e loops, através de desafios onde o jogador programa um robô para acender lâmpadas em um tabuleiro. Ele promove o pensamento crítico e a resolução de problemas, tornando o aprendizado de programação interativo e divertido.

Atividade Sugerida 2: Atividades Desplugadas

Obs: Professor, realize a impressão do documento pdf (CLIQUE AQUI) – 1 cópia por aluno.

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Atividade Sugerida 1: Programa On-Line

Cargo-Bot: Programar para levar as caixas até o seu objetivo

Link de referência: https://i4ds.github.io/CargoBot/?state=1

Cargo-Bot é um jogo de lógica onde o jogador programa um braço robótico para mover caixas, criando sequências de comandos para resolver desafios. O jogo ensina conceitos como sequências, loops e condicionais, promovendo habilidades de resolução de problemas e pensamento computacional. É ideal para introduzir crianças à lógica de programação de forma divertida e gradual.

Atividade Sugerida 2: Atividades Desplugadas

Obs: Professor, realize a impressão do documento pdf (CLIQUE AQUI) – 1 cópia por aluno.

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