Fundamental I

1º MOMENTO:

• Apresentação

Professor, coloque os alunos em roda, inicie falando seu nome e um pouco sobre si. Em seguida, peça para que cada estudante compartilhe informações sobre si mesmo, como: nome, idade, lazer, algo inusitado e engraçado que fez nas férias.

2º MOMENTO:

• Dinâmica do robô

Objetivo: Trabalhar habilidades de coordenação motora, lógica e atenção, introduzindo conceitos de sequência e precisão, de uma forma divertida e prática.

Materiais:

• Fita crepe (para criar caminhos e sinais no chão)
• Espaço amplo (sala de aula ou pátio)

Passo a Passo:

1. Preparação do ambiente:

• • Use a fita crepe para criar um caminho no chão. Você pode fazer linhas retas ou ziguezague, como um percurso de obstáculos simples, ou até formar círculos e quadrados para representar diferentes áreas que os robôs devem alcançar.

2. Explicação da dinâmica:

• • Explique para as crianças,  que uma  irá se transformar em robô e seguir os comandos do “programador” (professor).
  • Diga que, assim como o robô, elas precisam seguir os comandos de forma precisa e sequencial para completar o percurso.
  • Exemplo de frase inicial: “Robô, vamos fazer o caminho que está marcado com fita crepe, mas para isso, preciso que você siga as instruções de forma exata!”

3. Comandos e movimentos:

• • Comece a dar comandos simples para a criança (robô) seguir, sempre utilizando as linhas e marcas feitas com fita crepe. Algumas sugestões de comandos:
    • “Robô, dê 3 passos para frente”
    • “Robô, vire à direita e sigam até o final da linha.”
    • “Robô, ande 3 passos para trás!”
    • “Robô, siga pelo caminho zig-zague até o final!”
    • “Robô, toque o chão com as duas mãos, depois siga em frente!”
  • As crianças devem seguir a ordem dos comandos com precisão, como se fossem robôs executando tarefas programadas.

4. Variedade de comandos:

• • Para tornar a dinâmica mais interessante, alterne entre comandos de movimentos corporais (pular, correr, girar) e comandos de direção (andar para frente, para trás, virar à esquerda/direita).

5. Reflexão final:

• • Após a atividade, reúna as crianças e converse sobre como foi seguir os comandos.
  • Pergunte: “Como vocês se sentiram como robôs?”, “Foi fácil ou difícil seguir os comandos?”, “O que acontece quando não seguimos a ordem correta?”
  • Explique a importância de seguir as instruções corretamente, como um robô precisa seguir os comandos para realizar suas tarefas.

Observação: a cada rodada, troque o aluno (robô), para que todos participem.

1º MOMENTO:

• Apresentação

Professor, coloque os alunos em roda, inicie falando seu nome e um pouco sobre si. Em seguida, peça para que cada estudante compartilhe informações sobre si mesmo, como: nome, idade, lazer, algo inusitado e engraçado que fez nas férias.

2º MOMENTO:

Dinâmica da mímica

Objetivo: Estimular a criatividade, o trabalho em equipe e o conhecimento sobre as atividades que as crianças costumam fazer nas férias.

Como Funciona:

1.Divisão dos Grupos:

• • Divida a turma em 3 ou 4 grupos, dependendo do número de alunos.
  • Cada grupo ficará em uma área diferente da sala.

2.Explicação da Atividade:

• • Explique para os alunos que um de cada grupo fará uma mímica, representando uma atividade que costuma ser feita durante as férias, como viajar, ir à praia, brincar no parque, visitar parentes, etc.
  • O restante do grupo será responsável por tentar adivinhar o que está sendo representado, mas sem usar palavras ou sons, apenas gestos e expressões corporais.

3.Exemplos de Atividades para a Mímica:

• • Nadar na piscina
  • Viajar de avião
  • Jogar futebol
  • Brincar com amigos no parque
  • Ir ao cinema
  • Passear de bicicleta
  • Visitar avós ou parentes

4.Como Jogar:

• • O aluno que for fazer a mímica deve pensar em uma atividade de férias (dentre as que você sugeriu ou outras que ele mesmo escolher) e representá-la apenas com gestos e expressões.
  • O resto do grupo tem 1 minuto para tentar adivinhar o que o colega está imitando.
  • Cada grupo tem um tempo de 2 a 3 minutos para fazer a mímica e adivinhar.

5.Variação (Opcional):

• • Caso algum grupo consiga adivinhar, ele pode fazer a mímica para o outro grupo, e assim por diante. O grupo que adivinhar mais atividades corretamente, ganha!

6.Finalização:

• • No final, você pode fazer um pequeno bate-papo sobre as diferentes formas de aproveitar as férias e o que cada um mais gosta de fazer durante esse período.

PROJETO 1: INTRODUTÓRIA 1 

PROTÓTIPO: QUADRADO E TRIÂNGULO 

LINK: https://portalescolarmaker.com.br/knex-aula-introdutoria-a1/ 

 Depois de construir o protótipo, compartilhe a experiência com os colegas e responda às perguntas. 

• Qual foi a maior diferença que você percebeu entre as construções? 

• Foi fácil construir? 

 Em seguida, guarde todos os materiais utilizados. 

 

PROJETO 2: Nesta aula, os alunos terão a oportunidade de explorar de maneira livre e criativa todos os componentes do kit tecnológico que aprenderam ao longo das aulas para a construção do protótipo de sua autoria. 

 

PROJETO 3: MEIO AMBIENTE E SUSTENTABILIDADE 1 

PROTÓTIPO: CATAVENTO 

LINK: https://portalescolarmaker.com.br/meio-ambiente-knex-fund1/ 

 

 Depois de construir o protótipo, compartilhe a experiência com os colegas e responda às perguntas. 

• A construção ficou de pé?
• Foi difícil utilizar a peça chamada haste para dar movimento ao cata-vento?
• Foi fácil utilizar os conectores?
• O catavento criado pela sua equipe teve movimento?

 Em seguida, guarde todos os materiais utilizados. 

 

PROJETO 4: ANIMAIS 

PROTÓTIPO: GATO 

LINK: https://portalescolarmaker.com.br/animais-knex-fund1/ 

 Depois de construir o protótipo, compartilhe a experiência com os colegas e responda às perguntas. 

• O protótipo ficou parecido com um gato preparando-se para o pulo?
• Qual foi a peça mais utilizada no corpo do gato?
• Sentiu dificuldade em encaixar as hastes na montagem?

 Em seguida, guarde todos os materiais utilizados. 

 

PROJETO 5: AMAZÔNIA 

PROTÓTIPO: COGUMELO 

LINK: https://portalescolarmaker.com.br/amazonia-knex-fund1/ 

 Depois de construir o protótipo, compartilhe a experiência com os colegas e responda às perguntas. 

• Você identificou as hastes flexíveis com facilidade?
• Quais são as diferenças entre os cogumelos?
• Cada cogumelo tem um conector diferente, você sabe por quê?

 Em seguida, guarde todos os materiais utilizados. 

 

 PROJETO 6: Nesta aula, os alunos terão a oportunidade de explorar de maneira livre e criativa todos os componentes do kit tecnológico que aprenderam ao longo das aulas para a construção do protótipo de sua autoria. 

 

 PROJETO 7: CIÊNCIA  

PROTÓTIPO: BALÃO DE AR QUENTE 

 LINK: https://portalescolarmaker.com.br/ciencias-knex-fund1 

 Depois de construir o protótipo, compartilhe a experiência com os colegas e responda às perguntas. 

• Como foi a experiência de dar formato ao balão com hastes flexíveis?
• Sentiu dificuldade de estabilizar a construção?
• Você achou que teria de fazer um apoio para o balão?

 Em seguida, guarde todos os materiais utilizados. 

PROJETO 1: INTRODUTÓRIA 1   

PROTÓTIPO: ALAVANCAS 

LINK: https://portalescolarmaker.com.br/knex-aula-introdutoria-b1/ 

 

 

Depois de construir o protótipo, compartilhe a experiência com os colegas e responda às perguntas. 

• Você percebeu a diferença entre as alavancas montadas?
  • Qual alavanca foi mais difícil de construir?

Em seguida, guarde todos os materiais utilizados. 

 

PROJETO 2: Nesta aula, os alunos terão a oportunidade de explorar de maneira livre e criativa todos os componentes do kit tecnológico que aprenderam ao longo das aulas para a construção do protótipo de sua autoria. 

 

PROJETO 3: VIDA NO PLANETA 

 PROTÓTIPO: ABELHA 

LINK:https://portalescolarmaker.com.br/vida-no-planeta-knex-fund1/ 

Depois de construir o protótipo, compartilhe a experiência com os colegas e responda às perguntas. 

• Você encontrou alguma dificuldade no encaixe das hastes laranjas e na montagem da asa da abelha? 
• Você mudaria alguma coisa na montagem? O quê?
• Como foi encaixar as peças azuis para formar o corpo da abelha?

 Em seguida, guarde todos os materiais utilizados. 

 

 PROJETO 4: EDUCAÇÃO ALIMENTAR 

 PROTÓTIPO: FRUTAS 

LINK: https://portalescolarmaker.com.br/educacao-alimentar-knex-fund1/ 

Depois de construir o protótipo, compartilhe a experiência com os colegas e responda às perguntas. 

• Você identificou a fruta?
• Que outra fruta você gostaria de fazer?
• O que achou de encaixar as hastes flexíveis?

 Em seguida, guarde todos os materiais utilizados. 

 

PROJETO 5: ESTRUTURAS 

PROTÓTIPO: TORRES 

LINK:  https://portalescolarmaker.com.br/estruturas-knex-fund1/ 

Depois de construir o protótipo, compartilhe a experiência com os colegas e responda às perguntas. 

• Qual é a importância das peças cinzas e azuis na montagem?
• Você conseguiu identificar as peças que dão forma à torre?
• Como foi a construção do topo da torre?

 Em seguida, guarde todos os materiais utilizados. 

 

PROJETO 6: Nesta aula, os alunos terão a oportunidade de explorar de maneira livre e criativa todos os componentes do kit tecnológico que aprenderam ao longo das aulas para a construção do protótipo de sua autoria. 

 

PROJETO 7: MPB 

 PROTÓTIPO: BATERIA 

LINK: https://portalescolarmaker.com.br/arte-e-cultura-mpb-knex-fund1/ 

Depois de construir o protótipo, compartilhe a experiência com os colegas e responda às perguntas. 

• Você identificou qual era o instrumento musical?
• Qual parte da montagem você achou mais interessante? 
• Como você construiria a baqueta?

 Em seguida, guarde todos os materiais utilizados. 

PROJETO 1: INTRODUTÓRIA 1   

 PROTÓTIPO: Utilize os conceitos de engrenagens e motor, crie um protótipo com movimento que use motor e engrenagens. 

 LINK: https://portalescolarmaker.com.br/knex-aula-introdutoria-e2/ 

 Depois de construir o protótipo, compartilhe a experiência com os colegas e responda às perguntas. 

• O que foi construído?
• Usando engrenagem e motor, conseguiu dar movimento ao protótipo?

Em seguida, guarde todos os materiais utilizados. 

 

 PROJETO 2: Nesta aula, os alunos terão a oportunidade de explorar de maneira livre e criativa todos os componentes do kit tecnológico que aprenderam ao longo das aulas para a construção do protótipo de sua autoria. 

 

PROJETO 3: AMAZÔNIA 

 PROTÓTIPO: ESCORPIÃO 

LINK: https://portalescolarmaker.com.br/amazonia-knex-fund1/ 

 Depois de construir o protótipo, compartilhe a experiência com os colegas e responda às perguntas. 

• Você conseguiu identificar que o animal construído é um escorpião?
• Sentiu dificuldade em construir a cauda do escorpião? 
• Como foi a etapa da montagem das patas do escorpião? 

 Em seguida, guarde todos os materiais utilizados. 

 

PROJETO 4: EDUCAÇÃO ALIMENTAR 

 PROTÓTIPO: BALANÇA 

LINK: https://portalescolarmaker.com.br/educacao-alimentar-knex-fund1/ 

 

 Depois de construir o protótipo, compartilhe a experiência com os colegas e responda às perguntas. 

• A montagem ficou estabilizada? 
• Você teve dificuldade no encaixe das hastes cinzas com os conectores vermelhos para dar movimento à montagem? 
• Qual mudança você faria na montagem para a balança ficar no mesmo nível?

 Em seguida, guarde todos os materiais utilizados. 

 

 PROJETO 5: CIÊNCIA 

 PROTÓTIPO: ROBÔ EXPLORADOR 

LINK: https://portalescolarmaker.com.br/ciencias-knex-fund1/ 

 Depois de construir o protótipo, compartilhe a experiência com os colegas e responda às perguntas. 

• Foi possível dar movimento à montagem?
• Houve dificuldade ao encaixar o conector cinza no azul?
• Você faria a montagem de outra forma? 

 Em seguida, guarde todos os materiais utilizados. 

 

PROJETO 6: Nesta aula, os alunos terão a oportunidade de explorar de maneira livre e criativa todos os componentes do kit tecnológico que aprenderam ao longo das aulas para a construção do protótipo de sua autoria. 

 

PROJETO 7: EVOLUÇÃO DAS TECNOLOGIAS 

 PROTÓTIPO: DRONE 

LINK: https://portalescolarmaker.com.br/evolucao-das-tecnologias-knex-fund1/ 

 Depois de construir o protótipo, compartilhe a experiência com os colegas e responda às perguntas.  

• Qual parte da construção você achou mais difícil?
• Você teve dificuldade em montar as hélices do drone? 
• As hélices ficaram com movimento? 

 Em seguida, guarde todos os materiais utilizados. 

 

Atividade Sugerida 1: Programa On-Line

RunMarco: Seguir as Instruções para levar o Marco ou a Sophia para cumprir os objetivos

Link de referência: https://runmarco.com/

O Run Marco é um jogo educativo que introduz conceitos básicos de programação e pensamento computacional para crianças. No jogo, os jogadores orientam o personagem Marco ou Sophia através de uma série de níveis, utilizando comandos visuais para superar obstáculos e alcançar objetivos específicos. Essa abordagem lúdica permite que os alunos desenvolvam habilidades de sequenciamento, lógica e resolução de problemas de forma divertida e interativa.

É um jogo educativo que introduz conceitos básicos de programação e pensamento computacional para crianças. No jogo, os jogadores colocam os comandos em forma de setas para levar o coelho até a cenoura. Essa abordagem lúdica permite que os alunos desenvolvam habilidades de sequenciamento, lógica e resolução de problemas de forma divertida e interativa.

 

Atividade Sugerida 2: Atividades Desplugadas

Obs: Professor, realize a impressão do documento pdf (CLIQUE AQUI) – 1 cópia por aluno.

CLIQUE AQUI – gabarito-Atividades Desplugadas

Atividade Sugerida 1: Programa On-Line

Lightbot: Programar o robô para cumprir os objetivos

Link de referência: https://www.lightbot.lu/

Lightbot é um jogo educativo que ensina conceitos básicos de programação, como lógica sequencial, procedimentos e loops, através de desafios onde o jogador programa um robô para acender lâmpadas em um tabuleiro. Ele promove o pensamento crítico e a resolução de problemas, tornando o aprendizado de programação interativo e divertido.

Atividade Sugerida 2: Atividades Desplugadas

Obs: Professor, realize a impressão do documento pdf (CLIQUE AQUI) – 1 cópia por aluno.

CLIQUE AQUI – gabarito-Atividades Desplugadas

Atividade Sugerida 1: Programa On-Line

Cargo-Bot: Programar para levar as caixas até o seu objetivo

Link de referência: https://i4ds.github.io/CargoBot/?state=1

Cargo-Bot é um jogo de lógica onde o jogador programa um braço robótico para mover caixas, criando sequências de comandos para resolver desafios. O jogo ensina conceitos como sequências, loops e condicionais, promovendo habilidades de resolução de problemas e pensamento computacional. É ideal para introduzir crianças à lógica de programação de forma divertida e gradual.

Atividade Sugerida 2: Atividades Desplugadas

Obs: Professor, realize a impressão do documento pdf (CLIQUE AQUI) – 1 cópia por aluno.

CLIQUE AQUI – gabarito-Atividades Desplugadas

Protótipo: MARIONETES

Link de Referência: https://www.youtube.com/watch?v=mqvrV6VCZrY&t=1s

Duração: 3 AULAS

Justificativa: visa desenvolver a criatividade e a coordenação motora dos alunos , proporcionando uma experiência lúdica e prática. Ao utilizar materiais como rolos de papel higiênico e tampas de garrafa, as crianças estimulam sua imaginação e expressão artística na criação das marionetes. A atividade também incentiva a colaboração e a comunicação, permitindo que os alunos apresentem suas criações e encenem histórias, tornando o aprendizado mais dinâmico e significativo.

Materiais:

ATENÇÃO: Essa atividade será individual. Separar a quantidade necessária por aluno.

• dois rolos de papel higiênico

• tesoura sem ponta

• cola

• lápis para fazer os furos

• canetinhas ou tinta guache para decoração

• régua

• palito de picolé

• barbante (2 pedaços médio e 1 grande)

• 4 tampas de garrafa pet furadas

• 2 pedaços de folhas coloridas de acordo com o animal que será criado. (as folhas podem ser substituídas por tinta guache ou papel branco e ser decorado pelo aluno).

Dica: não é necessário furar o palito de picolé, você pode amarrar conforme imagem.

 

Protótipo: AVIÃO COM GARRA PET

Link de Referência: https://www.youtube.com/watch?v=6WLWHwVEmyI

Duração: 02 AULAS

Justificativa: tem como objetivo ensinar sobre como os aviões funcionam e a importância da reciclagem. Ao criar aviões com garrafas PET, os alunos desenvolvem habilidades manuais e podem soltar a imaginação. Essa atividade também ajuda a entender melhor a ciência por trás dos aviões, tornando o aprendizado divertido e interessante.

Materiais:

ATENÇÃO: Essa atividade será individual. Separar a quantidade necessária por aluno.

• garrafa pet

• cola branca

• tesoura sem ponta

• folha A4 branca

• folha papel vergê azul ou colorida

Após finalizar o protótipo use a sua criatividade para decorá-lo e personalizá-lo.

 

Protótipo: FOGUETE

Link de Referência: https://www.youtube.com/watch?v=IZzwij0ttGg

Duração: 02 AULAS

Justificativa: ensina alunos sobre ciência de maneira divertida, permitindo que eles construam seus próprios foguetes, usando materiais simples como papel e papelão, as crianças melhoram suas habilidades manuais e soltam a imaginação. Essa atividade torna o aprendizado sobre foguetes e o espaço mais interessante.

Materiais:

ATENÇÃO: Essa atividade será individual. Separar a quantidade necessária por aluno.

• folha de papel vergê amarelo ou colorido

• 2 folhas de papel vergê vermelho ou colorido

• lápis

• régua

• tesoura sem ponta

• cola branca

• compasso (substituir por tampa de lata de leite ou qualquer objeto em forma de círculo)

• pedaço de papelão

Protótipo: ROLETA

Duração: 02 AULAS

Justificativa: permite que alunos trabalhem em equipe para criar uma roleta personalizada, desenvolvendo habilidades sociais como comunicação e cooperação. Essa atividade torna o aprendizado mais dinâmico e interativo, integrando conteúdo curricular de forma lúdica.

Link de Referência: https://www.youtube.com/watch?v=PrOU6lzfv2U

Materiais:

ATENÇÃO: Essa atividade será em equipe com 4 participantes.

• tesoura sem ponta

• cola branca

• compasso ou qualquer objeto em forma de círculo

• papelão

• lápis

• régua

• cola de artesanato

• canudo

• papéis coloridos

• figuras de acordo com o tema escolhido para o jogo (no exemplo: o tema usado foi descobertas e invenções e as figuras representam este tema.

• 2 palitos de churrasco

 

Dica para o professor: após a construção, seguem algumas sugestões para brincar usando a roleta:

• perguntas e respostas sobre diferentes temas;

• desafios físicos, como pular ou imitar animais;

• representar emoções por mímica ou contar histórias;

• prêmios e tarefas engraçadas, como cantar ou imitar;

• desenhar temas sorteados, como animais ou objetos, para que os colegas adivinhem.

Essas atividades são divertidas e educativas, incentivando o aprendizado e a colaboração.

 

Protótipo: ROLETA

Duração: 02 AULAS

Justificativa: permite que alunos trabalhem em equipe para criar uma roleta personalizada, desenvolvendo habilidades sociais como comunicação e cooperação. Essa atividade torna o aprendizado mais dinâmico e interativo, integrando conteúdo curricular de forma lúdica.

Link de Referência: https://www.youtube.com/watch?v=PrOU6lzfv2U

Materiais:

ATENÇÃO: Essa atividade será em equipe com 4 participantes.

• tesoura sem ponta

• cola branca

• compasso ou qualquer objeto em forma de círculo

• papelão

• lápis

• régua

• cola de artesanato

• canudo

• papéis coloridos

• figuras de acordo com o tema escolhido para o jogo (no exemplo: o tema usado foi descobertas e invenções e as figuras representam este tema.

• 2 palitos de churrasco

 

Dica para o professor: após a construção, seguem algumas sugestões para brincar usando a roleta:

• perguntas e respostas sobre diferentes temas;

• desafios físicos, como pular ou imitar animais;

• representar emoções por mímica ou contar histórias;

• prêmios e tarefas engraçadas, como cantar ou imitar;

• desenhar temas sorteados, como animais ou objetos, para que os colegas adivinhem.

Essas atividades são divertidas e educativas, incentivando o aprendizado e a colaboração.

 

PROJETO 1: PIANO COM BANANAS

DURAÇÃO: 2 AULAS

LINK: https://portalescolarmaker.com.br/makey-makey-piano-de-bananas/

Professor: Na aula 1, ao clicar no link da aula, o foco deverá estar nos momentos Conectar e Contemplar (ensinar o funcionamento da placa, dos cabos de jacaré, dos jumpers, etc.). Na aula 2, o objetivo será focar nos momentos Construir e Continuar.

 

PROJETO 1: CORES DA BORBOLETA

DURAÇÃO: 2 AULAS

LINK: https://portalescolarmaker.com.br/cores-da-borboleta/

Professor: Na aula 1, ao clicar no link da aula, o foco deverá estar nos momentos Conectar e Contemplar (ensinar sobre a plataforma e o funcionamento do programa). Na aula 2, o objetivo será focar nos momentos Construir e Continuar.

PROJETO 1: CORES DA BORBOLETA

DURAÇÃO: 2 AULAS

LINK: https://portalescolarmaker.com.br/cores-da-borboleta/

Professor: Na aula 1, ao clicar no link da aula, o foco deverá estar nos momentos Conectar e Contemplar (ensinar sobre a plataforma e o funcionamento do programa). Na aula 2, o objetivo será focar nos momentos Construir e Continuar.