Fundamental I

1º MOMENTO:

• Apresentação

Professor, coloque os alunos em roda, inicie falando seu nome e um pouco sobre si. Em seguida, peça para que cada estudante compartilhe informações sobre si mesmo, como: nome, idade, lazer, algo inusitado e engraçado que fez nas férias.

2º MOMENTO:

• Dinâmica do robô

Objetivo: Trabalhar habilidades de coordenação motora, lógica e atenção, introduzindo conceitos de sequência e precisão, de uma forma divertida e prática.

Materiais:

• Fita crepe (para criar caminhos e sinais no chão)
• Espaço amplo (sala de aula ou pátio)

Passo a Passo:

1. Preparação do ambiente:

• • Use a fita crepe para criar um caminho no chão. Você pode fazer linhas retas ou ziguezague, como um percurso de obstáculos simples, ou até formar círculos e quadrados para representar diferentes áreas que os robôs devem alcançar.

2. Explicação da dinâmica:

• • Explique para as crianças,  que uma  irá se transformar em robô e seguir os comandos do “programador” (professor).
  • Diga que, assim como o robô, elas precisam seguir os comandos de forma precisa e sequencial para completar o percurso.
  • Exemplo de frase inicial: “Robô, vamos fazer o caminho que está marcado com fita crepe, mas para isso, preciso que você siga as instruções de forma exata!”

3. Comandos e movimentos:

• • Comece a dar comandos simples para a criança (robô) seguir, sempre utilizando as linhas e marcas feitas com fita crepe. Algumas sugestões de comandos:
    • “Robô, dê 3 passos para frente”
    • “Robô, vire à direita e sigam até o final da linha.”
    • “Robô, ande 3 passos para trás!”
    • “Robô, siga pelo caminho zig-zague até o final!”
    • “Robô, toque o chão com as duas mãos, depois siga em frente!”
  • As crianças devem seguir a ordem dos comandos com precisão, como se fossem robôs executando tarefas programadas.

4. Variedade de comandos:

• • Para tornar a dinâmica mais interessante, alterne entre comandos de movimentos corporais (pular, correr, girar) e comandos de direção (andar para frente, para trás, virar à esquerda/direita).

5. Reflexão final:

• • Após a atividade, reúna as crianças e converse sobre como foi seguir os comandos.
  • Pergunte: “Como vocês se sentiram como robôs?”, “Foi fácil ou difícil seguir os comandos?”, “O que acontece quando não seguimos a ordem correta?”
  • Explique a importância de seguir as instruções corretamente, como um robô precisa seguir os comandos para realizar suas tarefas.

Observação: a cada rodada, troque o aluno (robô), para que todos participem.

1º MOMENTO:

• Apresentação

Professor, coloque os alunos em roda, inicie falando seu nome e um pouco sobre si. Em seguida, peça para que cada estudante compartilhe informações sobre si mesmo, como: nome, idade, lazer, algo inusitado e engraçado que fez nas férias.

2º MOMENTO:

Dinâmica da mímica

Objetivo: Estimular a criatividade, o trabalho em equipe e o conhecimento sobre as atividades que as crianças costumam fazer nas férias.

Como Funciona:

1.Divisão dos Grupos:

• • Divida a turma em 3 ou 4 grupos, dependendo do número de alunos.
  • Cada grupo ficará em uma área diferente da sala.

2.Explicação da Atividade:

• • Explique para os alunos que um de cada grupo fará uma mímica, representando uma atividade que costuma ser feita durante as férias, como viajar, ir à praia, brincar no parque, visitar parentes, etc.
  • O restante do grupo será responsável por tentar adivinhar o que está sendo representado, mas sem usar palavras ou sons, apenas gestos e expressões corporais.

3.Exemplos de Atividades para a Mímica:

• • Nadar na piscina
  • Viajar de avião
  • Jogar futebol
  • Brincar com amigos no parque
  • Ir ao cinema
  • Passear de bicicleta
  • Visitar avós ou parentes

4.Como Jogar:

• • O aluno que for fazer a mímica deve pensar em uma atividade de férias (dentre as que você sugeriu ou outras que ele mesmo escolher) e representá-la apenas com gestos e expressões.
  • O resto do grupo tem 1 minuto para tentar adivinhar o que o colega está imitando.
  • Cada grupo tem um tempo de 2 a 3 minutos para fazer a mímica e adivinhar.

5.Variação (Opcional):

• • Caso algum grupo consiga adivinhar, ele pode fazer a mímica para o outro grupo, e assim por diante. O grupo que adivinhar mais atividades corretamente, ganha!

6.Finalização:

• • No final, você pode fazer um pequeno bate-papo sobre as diferentes formas de aproveitar as férias e o que cada um mais gosta de fazer durante esse período.

Atividade Sugerida 1: Programa On-Line

RunMarco: Seguir as Instruções para levar o Marco ou a Sophia para cumprir os objetivos

Link de referência: https://runmarco.com/

O Run Marco é um jogo educativo que introduz conceitos básicos de programação e pensamento computacional para crianças. No jogo, os jogadores orientam o personagem Marco ou Sophia através de uma série de níveis, utilizando comandos visuais para superar obstáculos e alcançar objetivos específicos. Essa abordagem lúdica permite que os alunos desenvolvam habilidades de sequenciamento, lógica e resolução de problemas de forma divertida e interativa.

É um jogo educativo que introduz conceitos básicos de programação e pensamento computacional para crianças. No jogo, os jogadores colocam os comandos em forma de setas para levar o coelho até a cenoura. Essa abordagem lúdica permite que os alunos desenvolvam habilidades de sequenciamento, lógica e resolução de problemas de forma divertida e interativa.

 

Atividade Sugerida 2: Atividades Desplugadas

Obs: Professor, realize a impressão do documento pdf (CLIQUE AQUI) – 1 cópia por aluno.

Atividade Sugerida 1: Programa On-Line

Lightbot: Programar o robô para cumprir os objetivos

Link de referência: https://www.lightbot.lu/

Lightbot é um jogo educativo que ensina conceitos básicos de programação, como lógica sequencial, procedimentos e loops, através de desafios onde o jogador programa um robô para acender lâmpadas em um tabuleiro. Ele promove o pensamento crítico e a resolução de problemas, tornando o aprendizado de programação interativo e divertido.

Atividade Sugerida 2: Atividades Desplugadas

Obs: Professor, realize a impressão do documento pdf (CLIQUE AQUI) – 1 cópia por aluno.

Atividade Sugerida 1: Programa On-Line

Cargo-Bot: Programar para levar as caixas até o seu objetivo

Link de referência: https://i4ds.github.io/CargoBot/?state=1

Cargo-Bot é um jogo de lógica onde o jogador programa um braço robótico para mover caixas, criando sequências de comandos para resolver desafios. O jogo ensina conceitos como sequências, loops e condicionais, promovendo habilidades de resolução de problemas e pensamento computacional. É ideal para introduzir crianças à lógica de programação de forma divertida e gradual.

Atividade Sugerida 2: Atividades Desplugadas

Obs: Professor, realize a impressão do documento pdf (CLIQUE AQUI) – 1 cópia por aluno.

Protótipo: MARIONETES

Link de Referência: https://www.youtube.com/watch?v=mqvrV6VCZrY&t=1s

Duração: 3 AULAS

Justificativa: visa desenvolver a criatividade e a coordenação motora dos alunos , proporcionando uma experiência lúdica e prática. Ao utilizar materiais como rolos de papel higiênico e tampas de garrafa, as crianças estimulam sua imaginação e expressão artística na criação das marionetes. A atividade também incentiva a colaboração e a comunicação, permitindo que os alunos apresentem suas criações e encenem histórias, tornando o aprendizado mais dinâmico e significativo.

Materiais:

ATENÇÃO: Essa atividade será individual. Separar a quantidade necessária por aluno.

• dois rolos de papel higiênico

• tesoura sem ponta

• cola

• lápis para fazer os furos

• canetinhas ou tinta guache para decoração

• régua

• palito de picolé

• barbante (2 pedaços médio e 1 grande)

• 4 tampas de garrafa pet furadas

• 2 pedaços de folhas coloridas de acordo com o animal que será criado. (as folhas podem ser substituídas por tinta guache ou papel branco e ser decorado pelo aluno).

Dica: não é necessário furar o palito de picolé, você pode amarrar conforme imagem.

Protótipo: AVIÃO COM GARRA PET

Link de Referência: https://www.youtube.com/watch?v=6WLWHwVEmyI

Duração: 02 AULAS

Justificativa: tem como objetivo ensinar sobre como os aviões funcionam e a importância da reciclagem. Ao criar aviões com garrafas PET, os alunos desenvolvem habilidades manuais e podem soltar a imaginação. Essa atividade também ajuda a entender melhor a ciência por trás dos aviões, tornando o aprendizado divertido e interessante.

 

Materiais:

ATENÇÃO: Essa atividade será individual. Separar a quantidade necessária por aluno.

• garrafa pet

• cola branca

• tesoura sem ponta

• folha A4 branca

• folha papel vergê azul ou colorida

Após finalizar o protótipo use a sua criatividade para decorá-lo e personalizá-lo.

 

Protótipo: FOGUETE

Link de Referência: https://www.youtube.com/watch?v=IZzwij0ttGg

Duração: 02 AULAS

Justificativa: ensina alunos sobre ciência de maneira divertida, permitindo que eles construam seus próprios foguetes, usando materiais simples como papel e papelão, as crianças melhoram suas habilidades manuais e soltam a imaginação. Essa atividade torna o aprendizado sobre foguetes e o espaço mais interessante.

Materiais:

ATENÇÃO: Essa atividade será individual. Separar a quantidade necessária por aluno.

• folha de papel vergê amarelo ou colorido

• 2 folhas de papel vergê vermelho ou colorido

• lápis

• régua

• tesoura sem ponta

• cola branca

• compasso (substituir por tampa de lata de leite ou qualquer objeto em forma de círculo)

• pedaço de papelão

Protótipo: ROLETA

Duração: 02 AULAS

Justificativa: permite que alunos trabalhem em equipe para criar uma roleta personalizada, desenvolvendo habilidades sociais como comunicação e cooperação. Essa atividade torna o aprendizado mais dinâmico e interativo, integrando conteúdo curricular de forma lúdica.

Link de Referência: https://www.youtube.com/watch?v=PrOU6lzfv2U

Materiais:

ATENÇÃO: Essa atividade será em equipe com 4 participantes.

• tesoura sem ponta

• cola branca

• compasso ou qualquer objeto em forma de círculo

• papelão

• lápis

• régua

• cola de artesanato

• canudo

• papéis coloridos

• figuras de acordo com o tema escolhido para o jogo (no exemplo: o tema usado foi descobertas e invenções e as figuras representam este tema.

• 2 palitos de churrasco

 

Dica para o professor: após a construção, seguem algumas sugestões para brincar usando a roleta:

• perguntas e respostas sobre diferentes temas;

• desafios físicos, como pular ou imitar animais;

• representar emoções por mímica ou contar histórias;

• prêmios e tarefas engraçadas, como cantar ou imitar;

• desenhar temas sorteados, como animais ou objetos, para que os colegas adivinhem.

Essas atividades são divertidas e educativas, incentivando o aprendizado e a colaboração.

 

PROJETO 1: INTRODUTÓRIA

LINK: https://portalescolarmaker.com.br/aula-introdutoria-5anos/

 

PROJETO 2: ÁGUA

LINK: https://portalescolarmaker.com.br/agua-nos-lugares/

 

PROJETO 3: ANIMAIS

LINK: https://portalescolarmaker.com.br/animais-um-animal/

 

PROJETO 4: Nesta aula, os alunos terão a oportunidade de explorar de maneira livre e criativa todos os componentes do kit tecnológico que aprenderam ao longo das aulas para a construção do protótipo de sua autoria.

 

PROJETO 5: CORES

LINK: https://portalescolarmaker.com.br/cores-trens/

 

PROJETO 6: NÚMEROS

LINK: https://portalescolarmaker.com.br/numeros-maior-menor/

 

PROJETO 7: Nesta aula, os alunos terão a oportunidade de explorar de maneira livre e criativa todos os componentes do kit tecnológico que aprenderam ao longo das aulas para a construção do protótipo de sua autoria.

 

PROJETO 8: CINCO SENTIDOS

LINK: https://portalescolarmaker.com.br/os-cinco-sentidos-visao/

 

PROJETO 1: INTRODUTÓRIA 1

LINK: https://portalescolarmaker.com.br/introdutoria-9686-1/

 

PROJETO 2: INTRODUTÓRIA 2

LINK: https://portalescolarmaker.com.br/introdutoria-9686-2/

 

PROJETO 3: ANIMAIS

PROTÓTIPO: ARANHA

LINK: https://portalescolarmaker.com.br/animais-aranha-9686/

 

PROJETO 4: Nesta aula, os alunos terão a oportunidade de explorar de maneira livre e criativa todos os componentes do kit tecnológico que aprenderam ao longo das aulas para a construção do protótipo de sua autoria.

 

PROJETO 5: ÁGUA

PROTÓTIPO: IRRIGADOR

LINK: https://portalescolarmaker.com.br/agua-irrigador-9686/

 

PROJETO 6: Nesta aula, os alunos terão a oportunidade de explorar de maneira livre e criativa todos os componentes do kit tecnológico que aprenderam ao longo das aulas para a construção do protótipo de sua autoria.

 

PROJETO 1: INTRODUTÓRIA 1

LINK: https://portalescolarmaker.com.br/introdutoria-9686-1/

 

PROJETO 2: INTRODUTÓRIA 2

LINK: https://portalescolarmaker.com.br/introdutoria-9686-2/

 

PROJETO 3: ANIMAIS

PROTÓTIPO: ARANHA

LINK: https://portalescolarmaker.com.br/animais-aranha-9686/

 

PROJETO 4: Nesta aula, os alunos terão a oportunidade de explorar de maneira livre e criativa todos os componentes do kit tecnológico que aprenderam ao longo das aulas para a construção do protótipo de sua autoria.

 

PROJETO 5: ÁGUA

PROTÓTIPO: IRRIGADOR

LINK: https://portalescolarmaker.com.br/agua-irrigador-9686/

 

PROJETO 6: Nesta aula, os alunos terão a oportunidade de explorar de maneira livre e criativa todos os componentes do kit tecnológico que aprenderam ao longo das aulas para a construção do protótipo de sua autoria.

PROJETO 1: INTRODUTÓRIA 1

LINK: https://portalescolarmaker.com.br/introdutoria-9686-1/

 

PROJETO 2: INTRODUTÓRIA 2

LINK: https://portalescolarmaker.com.br/introdutoria-9686-2/

 

PROJETO 3: ANIMAIS

PROTÓTIPO: CACHORRO

LINK: https://portalescolarmaker.com.br/animais-cachorro-9686/

 

PROJETO 4: Nesta aula, os alunos terão a oportunidade de explorar de maneira livre e criativa todos os componentes do kit tecnológico que aprenderam ao longo das aulas para a construção do protótipo de sua autoria.

 

PROJETO 5: ÁGUA

PROTÓTIPO: MOINHO

LINK: https://portalescolarmaker.com.br/agua-moinho-9686/

 

PROJETO 6: Nesta aula, os alunos terão a oportunidade de explorar de maneira livre e criativa todos os componentes do kit tecnológico que aprenderam ao longo das aulas para a construção do protótipo de sua autoria.

PROJETO 1: INTRODUTÓRIA 1

LINK: https://portalescolarmaker.com.br/introdutoria-9686-1/

 

PROJETO 2: INTRODUTÓRIA 2

LINK: https://portalescolarmaker.com.br/introdutoria-9686-2/

 

PROJETO 3: ANIMAIS

PROTÓTIPO: CACHORRO

LINK: https://portalescolarmaker.com.br/animais-cachorro-9686/

 

PROJETO 4: Nesta aula, os alunos terão a oportunidade de explorar de maneira livre e criativa todos os componentes do kit tecnológico que aprenderam ao longo das aulas para a construção do protótipo de sua autoria.

 

PROJETO 5: ÁGUA

PROTÓTIPO: MOINHO

LINK: https://portalescolarmaker.com.br/agua-moinho-9686/

 

PROJETO 6: Nesta aula, os alunos terão a oportunidade de explorar de maneira livre e criativa todos os componentes do kit tecnológico que aprenderam ao longo das aulas para a construção do protótipo de sua autoria.

PROJETO 1: AULA INTRODUTÓRIA

TAPETE: INTRODUTÓRIO

LINK: https://portalescolarmaker.com.br/introdutoria-basica/

 

PROJETO 2: CORES

TAPETE: CORES

LINK: https://portalescolarmaker.com.br/cores-aula1/

 

 

PROJETO 1: CORES DA BORBOLETA

DURAÇÃO: 2 AULAS

LINK: https://portalescolarmaker.com.br/cores-da-borboleta/

Professor: Na aula 1, ao clicar no link da aula, o foco deverá estar nos momentos Conectar e Contemplar (ensinar sobre a plataforma e o funcionamento do programa). Na aula 2, o objetivo será focar nos momentos Construir e Continuar.

PROJETO 1: CORES DA BORBOLETA

DURAÇÃO: 2 AULAS

LINK: https://portalescolarmaker.com.br/cores-da-borboleta/

Professor: Na aula 1, ao clicar no link da aula, o foco deverá estar nos momentos Conectar e Contemplar (ensinar sobre a plataforma e o funcionamento do programa). Na aula 2, o objetivo será focar nos momentos Construir e Continuar.

PROJETO 1: PIANO COM BANANAS

DURAÇÃO: 2 AULAS

LINK: https://portalescolarmaker.com.br/makey-makey-piano-de-bananas/

Professor: Na aula 1, ao clicar no link da aula, o foco deverá estar nos momentos Conectar e Contemplar (ensinar o funcionamento da placa, dos cabos de jacaré, dos jumpers, etc.). Na aula 2, o objetivo será focar nos momentos Construir e Continuar.